Los lazos débiles contribuyen al sentido de pertenencia, entonces, ¿cómo funciona esto para los adolescentes autistas en la escuela? ¿No es cierto que a los estudiantes autistas no les gustan las charlas triviales y prefieren estar solos? Una mejor conciencia del autismo puede contribuir a cambiar estos conceptos erróneos.

Abril es el Mes Internacional de Concientización sobre el Autismo, a partir del 2 de abrilWL Día Internacional de Concienciación sobre el Autismo. Uno de los aspectos más importantes que las personas no autistas deben saber es que las personas autistas comparten algunas características comunes, pero también son muy diversas. Ciertamente no son un grupo homogéneo. De hecho, incluso pueden tener deseos o necesidades opuestos entre sí. A continuación, presentamos resultados sobre el deseo de conexiones sociales basados ​​en conversaciones con estudiantes autistas de secundaria.

Lazos débiles

Cuando yo (primer autor) hice una pasantía durante mis estudios de psicología en la Universidad de Hofstra (NY), y me perdí en el campus mientras intentaba llegar a mi primera clase de historia afroamericana, fue el jardinero Jerome, quien me dijo que me metiera en el pequeño coche eléctrico para llevarme al edificio correcto en el momento adecuado. Jerome y yo nos habíamos encontrado ocasionalmente aquí y allá, y comenzamos a decirnos “Hola”, lo que, por supuesto, a veces comenzaba con el típico saludo estadounidense “¿Cómo estás?”. No estaba destinado a ser respondido en serio. pero no lo sabía al principio. Desarrollé varios de estos llamados ‘lazos débiles’ y me dieron la sensación de pertenecer a una nueva universidad en un país en el que nunca había estado.

Mark Granovetter fue el primero en publicar sobre estos lazos débiles (1973), en comparación con los lazos fuertes (pareja, familia, amigos cercanos). Resulta que estos lazos débiles significan mucho para la gente. No solo contribuyen al sentimiento de pertenencia, sino que también lo actualizan con la información informal más reciente (chismes); ofrecen nuevas formas de pensar de las que nunca has oído hablar, estimulan la creatividad y, con todo eso, estás construyendo implícitamente una red que parece más valiosa cuando se trata de encontrar una nueva etapa, por ejemplo.

¿Los adolescentes autistas quieren lazos débiles?

A algunos adolescentes autistas, sin embargo, no les gustan estos lazos débiles. Evitan el taco en la cantina durante el descanso, esperan que todos se hayan ido antes de sacar la bicicleta del cobertizo. También les resulta difícil entablar conversaciones triviales, lo que crea vínculos débiles. Son especialmente las niñas autistas las que pueden invertir en construir vínculos, fuertes o débiles, pero esto puede costar mucha energía que no es necesariamente visible desde el exterior, ni pueden sentirse exitosas. El camuflaje social pasa factura, y los niveles de estrés pueden aumentar al tratar de averiguar qué esperar a continuación, o cuándo es el momento de irse de una manera informal y aceptable. Algunos adolescentes autistas generalmente se sienten seguros y cómodos con aquellos con quienes comparten fuertes lazos, ya que estas interacciones son más predecibles. Se sienten seguros con su familia o un amigo cercano, pero evitan los lazos débiles. En la escuela, pueden evitar el contacto visual y la interacción con otras personas siempre que sea posible. Sin embargo, una habitación tranquila y especialmente designada en la escuela, donde pueden estar entre otros que también evitan entornos socialmente (muy) agitados, también puede brindar a estos adolescentes la oportunidad de conectarse socialmente en la escuela y posiblemente desarrollar nuevos vínculos, ya sean débiles o fuerte.

Interés común

Otros adolescentes autistas de secundaria, por otro lado, aman las charlas triviales y son bastante competentes en este tipo de conversación, que suele ser breve, positiva y agradable. De hecho, estos adolescentes autistas pueden ser muy buenos en esto, especialmente cuando comparten un interés mutuo en un tema en particular. Como todo el mundo, con o sin autismo, un interés común en la energía verde o los caballos puede poner a dos personas que se encuentran casualmente en el mismo nivel. De hecho, el autismo ahora incluso puede tener un valor agregado. El alto nivel de conocimiento que desarrollan muchos adolescentes autistas cuando un tema despierta su interés puede ser una fuente de información bienvenida para alguien que es nuevo en los establos y está tomando su primera lección de equitación. Además, contribuirá al sentimiento de pertenencia del nuevo conductor en este nuevo lugar. Para el adolescente autista, este tipo de vínculos débiles crean una importante red social. Una situación clara en la que todos ganan.

Consciencia sobre el autismo

Es un error común pensar que los adolescentes autistas no quieren conexiones sociales, porque a menudo parecen no tener interés en los ojos de sus compañeros no autistas. Sin embargo, de lo que se trata la conciencia del autismo, las personas no autistas buscan y encuentran ese terreno común para aumentar los lazos débiles, creando así un entorno más socialmente inclusivo; siempre teniendo en cuenta la enorme diversidad dentro de la comunidad autista y especialmente los diversos intereses que los niños y niñas autistas muestran en relación al deseo de vínculos sociales.

ver el Página web de AWA onderwijs para obtener más información sobre nuestro proyecto de investigación sobre inclusión social de estudiantes autistas en la escuela, en colaboración con Nederlandse Vereniging voor Autisme (NVA); y Academische Werkplaats Autisme.